期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

打造数学情景课堂实验研究

下载PDF

导出

摘要作为小学数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,才能真正成为数学学习的主人.

作者李霞

机构地区四川省达州市通川区实验小学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期139-139,共1页

关键词数学情景课堂实验创设问题情境数学学习应用数学 “再创造” 动手操作主体活动

分类号 G623 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谢利英.架好“桥”,将问题化难为易[J].数学大世界（下旬）,2018,0(4):1-1.
2段厚永.由虚到实,用故事召唤故事——基于“田野”作文理论的课堂实验研究[J].新作文（中学作文教学研究）,2018,0(1):54-57.
3陈芳.基于学生主体活动的中职语文教学模式的建构[J].课外语文,2018,0(13):51-51.
4汪保华.有趣的数学课堂——每个孩子都是学习的小主人[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(11):144-144.
5黄艳芬.论思维课堂实验研究的背景、策略与收获 ——以广东省佛山市顺德区北滘镇朝亮小学为例[J].少男少女,2017,1(8X):27-29.
6闫湛.浅谈数学建模思想在高等数学函数和极限教学中的应用[J].课程教育研究,2017,0(40):107-107. 被引量：5
7王德兴.体验式教学在数学课堂的应用探研[J].成才之路,2018,0(13):81-81. 被引量：2
8张志勇.2016年高考四川卷解析几何题的探源与推广[J].中国数学教育（高中版）,2017(9):53-58.
9张丹丽.大班幼儿加减运算能力培养的实践研究[J].新课程研究（下旬）,2018,0(4):102-104.
10陈华华.“电路分析实验”教学方法改革与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2018(9):1-2. 被引量：6

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部