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农村高中英语分组教学初探

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摘要分组探究式课堂教学模式,是指引导学生在分组合作学习过程中通过积极主动参与合作探索、发现和体验,学会交流、分析、思考、各抒己见,最终解决问题,从而增强思考能力、创造力与协同能力.我们结合农村高中学生的特点,在教学中尽可能地创设分组合作交流的机会,依据探究性学习的实践性、现实性和开放性特征,打破了传统的教学模式,在英语课堂教学的具体实践中,进行了一些实质性的探索.

作者沈迎晖

机构地区福建莆田第二十七中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期174-175,共2页

关键词农村高中英语分组教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第7期

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