问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈多文本阅读教学研究的初探

小学语文课程是一门基础性学科,由于语文课程具有实践性和综合性,因此,语文学习的水平高低将影响其它课程的学习.在语文教学中,阅读教学一直贯穿课堂教学的始终,近几年来,又兴起了“多文本文阅读”,将语文教学推向了新的发展方向.为此,许多教师对阅读教学方法进行了探索.从多文本阅读在小学阅读教学中的重要价值入手,提出了在小学语文教学中实施多文本文阅读教学方法的研究.