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复习课,在简约中走向深刻——《数的认识整理与复习》教学赏析

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摘要小学数学复习课教学由于知识多而散乱,构建“在简约中走向深刻”的复习课教学新思路,即在教学中以简约的素材沟通知识联系,以简要任务驱动学生思考,以简炼习题整合拓宽思维空间,从而破解复习课教学处于低水平重复的“炒冷饭”困境.

作者王小权

机构地区浙江省天台县外国语学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期248-249,共2页

关键词总复习教学简约素材简要任务简炼习题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第7期

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