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利用教材提示高中生英语读后续写的能力-以人教版高中《英语》为例

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摘要本文依照英语《高考考试说明》和《课标（修订）》英语学科四大核心素养要求,结合人教版高中英语教材,聚焦读后续写的三个维度一故事情节、语言内容和主题意义,帮助训练学生的读后续写能力,培养学生的思维品质、语言能力和文化意识.

作者蔡如爱

机构地区温州市瓯海第一高级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第16期4-5,共2页

关键词教材读后续写故事情节语言内容主题意义

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第16期

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