摘要
皮亚杰说过：“儿童就是科学家.”儿童天生具有强烈的好奇心,处于认识和了解的渴望,他们通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认知.可以说,探索活动是儿童生活的重要组成部分,是儿童理解环境的途径,也是儿童获得知识的重要来源.因此,我们应重视在活动中以幼儿为主体,启发幼儿塔索和学习的兴趣;创设适宜的环境,让幼儿在自主学习的过程中发展和完善认知结构,培养幼儿的科学探索能力;引导幼儿主动探索,注重幼儿探索过程;重视对幼儿探索活动的评价,发展幼儿创造能力;体验成功,找到自信,进一步发展幼儿科学探索能力的培养.
