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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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摘要在小学语文教学中,识字教学占据着至关重要的位置,是其重要内容,并且为各个科目知识的学习奠定重要基础.对于小学语文教师来说,需要对识字教学做到足够重视,为其汉语学习打下牢固基础.提高识字教学的质量是非常重要的目标,为实现该目标,教师可以在课堂教学中应用情境化教学方法,实现轻松愉悦学习氛围的营造,使学生在此氛围中学习.

作者赖伟桃

机构地区广州市花都狮岭镇新扬小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第16期195-195,共1页

关键词小学语文情境化识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第16期

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