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以绘本阅读为载体,丰富低年级学生写话素材的策略研究

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摘要随着我国教育教育体制的不断深化与完善,小学低年级的小学写话素材教学已经被提升到了-个前所未有的高度上面.以部编教材为例,现阶段的小学语文更加提升多认少写、读写分离的教学策略,通过鼓励学生通过阅读来拓展其知识面,最终实现整个低年级学生的阅读体验与语文学习乐趣.然而在这个过程中,“写话”这-环节在具体的操作中则是十分艰难的,下面我们就来结合绘本阅读来对低年级的写话素材策略展开研究.

作者王春茂

机构地区广西壮族自治区宾阳县芦圩完全小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第16期201-201,共1页

关键词绘本阅读低年级学生写话素材策略研究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第16期

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