基于初中数学教学过程中所蕴含心理学的研究

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摘要新课改让初中数学教师面临一个比较矛盾的问题,那就是如何在减轻学生负担的前提下,提高数学教学质量.在初中数学课堂教学过程中,自觉地、主动地运用心理学,特别是教育心理学的原理和方法,以及心理辅导的艺术、策略、技术,对学生参与课堂教学活动的状态适时进行干预和调控,提高学生课堂消化能力,能使其成为推动、促进课堂教学进程的积极因素,真正实现有效教学.

作者杨晓蕊

机构地区河南大学数学与统计学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第18期115-116,共2页

关键词新课改数学教学心理学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第18期

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