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生活情境法在小学数学教学中的运用

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摘要小学数学教学中引入生活情境法,不仅可以优化课堂教学效果,而且可以全面提升小学生学习积极性,促进小学生自主学习能力提升.教师创建生活情境过程中,要结合学生认知规律和认知特点,合理选择情境创建方法,能够将生活与课程知识紧密整合,帮助小学生建立数学应用意识和完整的数学认知结构,以夯实小学生数学基础.

作者牛杉杉

机构地区滁州市扬子路小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第18期155-155,共1页

关键词小学数学生活情境原则

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第18期

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