摘要
数学是小学教育中的重点学科之一,为提高学生对数学的学习兴趣,摆脱灌输式的传统数学教学模式,本校引入了由“数学活动”为教学特点的新的教学方法.目前缺少对这种教学方法的评价标准,教学结果很难得到量化评估,没有标准对教学过程中出现的问题进行优化.本文就如何在小学数学教学活动上进行计算教学进行探析,并提出相应的策略,旨在推动这项工作的发展,以便教师不断优化教学方法.
基金
本文是广州市教育科学“十二五”规划2016年度立项课题“基于学生数学活动的小学计算教学策略研究（1201544549）”的研究成果.
