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探究细读经典名著在编导生教学中的策略

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摘要高中《语文课程标准》明确提出要求学生通过课外名著培养独立阅读,个性化阅读,扩大阅读视野,提升阅读素养.而编导生需要有扎实的文学知识,通过细读名著结合生活、衔接考试、教授方法等策略积极地引导学生阅读名著的兴趣,提高阅读能力,扩大阅读视野,增强其文学素养.

作者罗乐

机构地区鹿寨县实验高级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期117-118,共2页

关键词细读名著编导生策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第17期

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