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分层教学模式在当前初中数学教学中的实践效益分析

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摘要不同学生在学习的过程中,都会表现出明显的差异,如果在初中教学开展的过程中,教师长期采用统一的教学模式进行教学,很多学生会由于学习上的进度较为缓慢,进而跟不上教师的教学步骤,实际的教学质量也会迅速下降.为了实时改变这样的教学状况,必然需要积极采取科学的分层教学模式,根据不同学生的实际学习特点,形成最为有效的教学效果.

作者陈星彬

机构地区福建省泉州市南安市东溪中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期131-132,共2页

关键词分层教学初中数学教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第17期

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