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层层递进,紧扣排比——《桂林山水》教学谈

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摘要语文课程标准对第二学段学生在阅读中要求“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”;在习作中提出“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”.而排比句这种修辞手法正可以通过迁移运用来达到教学目的,积累并尝试运用.

作者王文行

机构地区浙江省宁海县深甽镇中心小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期134-134,185,共2页

关键词教学目的《桂林山水》排比句递进语文课程标准语言材料课外阅读第二学段

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第17期

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