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林区文化在幼儿教学中的运用

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摘要幼儿教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有计划地使受教育者在已有的发展基础上,对自身进一步发展有一种愿望,对社会期望行为表现出亲近和关切,在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一.本文从借助林区文化,激发幼儿自豪感;因地制宜,培养幼儿自信心;挖掘文化资源,弘扬护林精神三个方面阐述了林区文化在幼儿教学中的运用策略.

作者宋丽芬

机构地区黑龙江省绥棱林业局幼儿教育中心

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期267-268,共2页

关键词情感教育幼儿教学运用

分类号 G613 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第17期

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