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优化高中英语阅读教学中的语言处理

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摘要本文分析了当前语言课的教学现状,通过阐述一节课,提出从感知探究语言,基于需要整理语言、创设情境运用语言等三个方面作为语言教学的新切入点,改变学生学习方式,从而优化英语阅读教学中的语言处理,实现更为有效的语言学习.

作者杨燕辉

机构地区浙江省温州市苍南县马站高级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第14期15-16,共2页

关键词语言处理问题优化有效

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第14期

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