期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

提高户外幼儿混龄教育实践效果的途径

下载PDF

导出

摘要混龄教育是把不同年龄段的孩子混合在一起活动的管理教育方式.幼儿混龄教育就是把不同年龄段的幼儿混同在一起进行教育的组织形式.现在,全国很多幼儿园多把幼儿园混龄教育作为研究项目,进行不断的实践和探索.本文试图从客观性、现实性等角度来探讨提高幼儿园混龄教育的实践效果的途径,为促进幼儿教育理论研究发展做出贡献.

作者李春奉

机构地区重庆市大足区石马镇中心幼儿园

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第14期88-89,共2页

关键词观察模仿关系群体专业素养共享设备

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张晓艳.幼儿园混龄教育实践尝试——以赤峰市A幼儿园为例[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2016,32(23):273-275. 被引量：3

二级参考文献5

1周筠.提高幼儿混龄教育实践效果的途径[J].小学科学,2012(6):55-55. 被引量：1
2吕武,高璇.幼儿园混龄教育中的“分层化现象”透析[J].教育导刊（下半月）,2013(8):35-37. 被引量：4
3冯芳.论混龄教育对幼儿教师专业素质的新要求[J].特立学刊,2016,0(3):13-15. 被引量：3
4吕卓健.幼儿园混龄教育背景中的幼儿异龄互动研究[J].课程教育研究,2016,0(27):252-253. 被引量：1
5王卓,杨宁.混龄教育对幼儿社会行为发展的影响研究[J].幼儿教育（教育教学）,2011(12):37-41. 被引量：5

共引文献2

1吴菲兰.幼儿园混龄主题区域活动的优势分析[J].当代家庭教育,2021(10):75-76.
2陈畅.幼儿园混龄教育实施之我见[J].文教资料,2017(23):167-168. 被引量：1

1吴慧敏.从幼儿混龄教育看职高生混级帮扶带领——以学前教育专业学生为例[J].求知导刊,2018,0(3):148-149.
2左孋萍.幼儿园“大带小”混龄教育模式下的教学对策[J].课程教育研究,2017,0(49):23-24.
3刘爽,张海燕.舞蹈对中小学生素质教育全面发展的重要意义[J].参花（下）,2017,0(10):151-151.
4宋春秀.借助物理实验教学提升物理核心素养[J].高中数理化,2017,0(20):34-34. 被引量：1
5张永强.浅析如何在体育课堂教学中发展学生核心素养[J].新课程导学（上旬刊）,2017,0(10):44-44. 被引量：2
6晚睡.要做一个合格的单亲妈妈，就不要时刻上演苦情戏[J].家人,2017,0(12):36-37.
7许卓娅.观察模仿与探究创造的关系应该是怎样的[J].今日教育（幼教金刊）,2018,0(1):4-6.
8吴丽芳.脱离“拼音”拐杖,突破识字难关——谈统编教材一年级上册“识字一”单元教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2018(3):39-41.
9周建娟.幼儿户外混龄游戏活动的价值和实践[J].科普童话（新课堂）,2017,0(34):89-89. 被引量：1
10汝醒君,曾鸣,汝春晓.高校创业教育对大学生创业意向影响机理研究[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2018,14(2):69-73. 被引量：4

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部