微课在初中英语教学中的应用分析

下载PDF

导出

摘要如果将微课与初中英语教学相结合,那么就不仅有利于创设理想真实的英语教学与学习情境,丰富教师的课堂教学手段,为学生提供一个良好的学习环境,调动学生学习英语的积极性,使师生通过互动、互助式的教授与学习,达到最理想的教学效果,实现教学效果的最大化和最优化,还可以帮助学生建立更有效的自主学习机制,促进教师业务素质的提高,拓展教师成长的新路径.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对微课在初中英语教学中的应用进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.

作者夏小竞

机构地区重庆市七十九中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第13期15-16,共2页

关键词微课初中英语课堂教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1顾曹阳,赵建峰.信息化背景下基于翻转课堂的中职生自我学习模式探讨[J].现代职业教育,2017,0(20):24-24. 被引量：1
2张美荣.语用能力在初中英语教学中的培养初探[J].中华少年,2017,0(23):57-58.
3巩金华.中学英语教学兴趣分析[J].中学生英语,2018,0(20):71-71.
4李健.高职院校学生英语学习倦怠现状分析及对策研究[J].大众科技,2018,20(2):90-94. 被引量：2
5朱慧英,潘少君.情感因素在高职公共英语教学中应用分析——以湄洲湾职业技术学院为例[J].山东农业工程学院学报,2018,35(2):185-187.
6崔金静,张万红.新时期军队院校人文学科发展与人文教育的理念更新[J].长江丛刊,2018(3):194-194.

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

微课在初中英语教学中的应用分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史