摘要
如何提高隐性知识转移绩效是技能型人才培养过程中的关键课题,本研究从知识抽象视角,将隐性知识分为具体知识和抽象知识两类;然后根据不同主体把隐性知识转移过程分为表现和学习两个过程,利用抽象归纳思维,把隐性知识分解为客观原则、客观程序、思维程序和行为程序四个层次,系统分析了隐性知识全过程.
基金
本论文为江苏高校品牌专业建设工程PPZY2015B179及研究专项NJPI-PPZY-2015-32的研究成果
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“产学研合作中知识冲突对知识转移绩效影响研究”（2017SJB0626）
