少数民族贫困地区利用主题班会课培养学生核心素养探究

本文论述少数民族贫困地区利用主题班会课培养学生核心素养,针对民族贫困地区班会课中核心素养教育思想滞后、功利思想严重、重智轻德、教育观念滞后等问题,提出班主任在主题班会的组织和实施中要根据本班学生近期的学习、纪律、生活和思想表现,有针对性地确立班会的主题;选择适合主题的班会形式,充分发挥学生的主体作用;及时做好主题班会的总结,在总结中善于＂举一反三,借题发挥＂,同时还要搞好课后持续强化系列活动,以巩固主题班会的成果。