少数民族地区高中生经典阅读与人生语文构建

本文论述少数民族地区高中生的经典阅读与人生语文构建,针对少数民族地区高中生阅读内容快餐化、阅读安排无计划、阅读潮流同龄化、阅读倾向补偿化、阅读时间不保证等问题,提出要正确引导阅读取向,明确阅读可以促进生命成长;大力转变阅读方式,强调原著阅读形成个性化认识;多方面提供阅读平台,多形式展开阅读交流,从而激发学生阅读经典兴趣,提高学生阅读经典动力,形成良好的经典阅读氛围。