摘要
本文基于高职教育教学的特点,分析高职教案设计存在的误区,提出高职教案设计中教学目标设计应突出类型性、层次性、明确性和可检测性,教学重点难点的把握应突出准确性和真实性,教学方法选用应突出恰当性和有效性,教学步骤设计应突出职业性、实践性、层递性和完整性。
出处
《广西教育》
2018年第3期61-62,70,共3页
基金
2013年度广西高等教育教学改革工程重点项目“基于内涵建设的电力高职院校可持续发展战略研究”(2013JGZ195)
2017年度广西电力职业技术学院教改项目“职业院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践”(2017JGZ02)的阶段研究成果之一
