核心素养视域下增加高中物理课堂教学的热量——以“磁生电的探索”教学为例

核心素养的育人理念关注的是人的发展,因此,高中物理课堂教学应该是一种充满乐趣的学习体验过程,用智慧点燃学生的激情,用激情激发学生的思维。以鲁科版＂磁生电的探索＂教学为例,重新审视以往的课堂教学现状,从学生的知能水平、兴趣特点和应用反馈三个维度优化课堂教学,突显学生的主体地位,创设交互式和探索式的育人情境,激发学生的求知和探索欲望,从而有效增加课堂教学的热量。