从PISA阅读素养测试审视政治高考文本

吸收、借鉴国际教育发展的经验是实施新一轮课程改革的必然要求,其中包括学习PISA的命题。本文以政治学科学习PISA阅读素养的测试为目标,介绍PISA的命题基本框架,以PISA视角审视近三年全国高考文综政治试卷Ⅰ对学生阅读素养的考查,提出PISA对我国文本开发的启示：连续文本中应蕴含更多的情感因素,增加非连续文本的数量;找准社会需要与个人需要契合点,增加以个人用途为取向的文本;以活动型素材为基础,增加开放型文本试题的比重。