历史意象课堂建构:探寻师生两端圆融的基点——以李建设老师“近代中国经济结构的变动”为例

南朝刘勰在《文心雕龙》中所言“独造之匠，窥意象而运斤”，说的就是艺术家以头脑中的“意象”为指引而进行个性化创作。意象是人类对事物的感受，根据不同的思维方式加工而成的人意表达。如果教学是一门艺术，我想历史教师是在不断尝试建构历史意象的课堂，我觉得李建设老师的课堂正展示着这一努力和探索。