摘要
在“化学键”教学实践中,依据学科知识本质、课程结构和学生的认知发展规律,精心设计内在关联、逻辑性强的问题群并合理编排阅读材料,引导和帮助学生进行自主学习,激发学生对问题科学本质的探究热情,培养其问题解决能力,实现教师的价值引导与学生自主建构的有机结合,从而有效提升学生的思维品质和化学学科核心素养。同时也使得教师对学科教学的认识不断丰富和优化,师生互促,共同成长。
出处
《中学化学教学参考》
2018年第11期12-16,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry