基于实验探究和证据推理的主题式整体教学——以“探秘镁与饱和碳酸氢钠溶液反应的奇特现象”为例

将镁与饱和碳酸氢钠溶液知识整合、规划，进行主题式整体教学设计。围绕学生认知发展、实验探究、问题驱动等环节展开教学。培育学生实验探究和证据推理能力，对化学学科核心素养落地课堂教学的组织形式进行了有效探索。