摘要
文章运用自编量表对6所高职院校325名专任教师的职业适应状况进行调查发现,高职院校教师职业适应包括学校工作适应、职业环境适应、社会服务适应、人际关系适应四个维度。教师职业适应总体水平尚有较大提升空间,职业适应在学历上存在显著差异,职业环境适应和人际关系适应无显著差异,学校工作适应在职称、周课时量上存在显著差异,社会服务适应在学历、学科上存在显著差异。院校需要提升教师教学和科研能力,加强社会服务平台建设,加强对中级职称教师帮扶,引导教师合理平衡教学、科研和社会服务,提升教师的职业适应水平。
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第13期84-89,共6页
Education and Vocation
基金
[基金项目]本文系教育部人文社会科学研究2016年度青年基金项目“高职院校新任教师教学信念的差异、问题及组织支持策略研究”(项目编号：16YJC880015)和教育部人文社会科学研究2014年度青年基金项目“高职院校新任教师职业适应的差异性分析及水平提升策略研究”(项目编号：14YJC880078)的阶段性研究成果.
