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加强数形结合思想在函数性质教学中的渗透注重核心素养的养成被引量：1

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摘要数学是研究数量与空间形式的科学.数与形是数学研究的最基本的最历史悠久的两个对象,数是形的抽象概括——数学抽象,形是数的直观表征——直观想象,这两者都是核心素养的＂六核＂当中的两核.数形结合的思想贯穿于整个高中的数学学习,高考全国卷也加重了数形结合思想的考查力度.

作者冯雄铿

机构地区广东第二师范学院番禺附属中学

出处《数理化解题研究》 2018年第16期11-12,共2页

关键词核心素养数形结合思想渗透策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第16期

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