摘要
教师情感是指凝结于教师与社会之间的特殊体验,也是受社会影响而产生的教师身体与精神的综合体验。但由于受到盲目追求经济的负面影响,传统＂师道观＂、教师的价值与规范、教师的社会化目标等多方面的＂变异＂,导致教师情感出现了异化现象,并且这一异化现象直接影响教师从业目标和教学过程。因此,通过协调＂尊严＂与＂平等＂师道观的关系,提高教师对教育工作的理解程度和构建教师群体的社会目标等方式帮助教师情感的回归。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第18期11-13,共3页
Teaching and Administration
基金
2016年宁夏自治区研究生教育创新计划“教育学原理专业硕士学位点提升计划”（YXW201610）
2017年宁夏大学专项课题：宁夏大学教育硕士综合改革专项课题的阶段研究成果
