小学语文阅读教学中解释能力的培养

2011年版的《义务教育语文课程标准》在总体目标中指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法。”语文学科核心素养中也明确提出：“要促进学生思维发展与提升。”《北京市小学语文毕业考试说明》明确指出,阅读理解考查“整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、实际运用”这五种阅读能力。这说明学生在小学这六年的学习中,要逐步掌握这五种阅读能力。形成解释能力的培养是发展学生思维、培养学生阅读能力的重要手段。