小学数学高年级教学实践

一、巩固已学的数学知识,奠定坚实的知识基础 小学生经过低年级的数学学习,已具备一定的数学基础知识。在开始高年级的教学前,数学老师应对学生已掌握知识情况进行细致分析,对每个学生的掌握程度做到心中有数。通过运用思维导图,与学生一起梳理已学过的知识,显示知识之间的相互联系,让学生回顾已学的数学知识、技能、方法,查漏补缺,促进知识的内化,发展数学能力。同时通过一些练习来了解学生的学习效果。