创设问题情境,培养学生的生物问题意识

当代社会提出了文盲的新定义,“文盲指的不再是不认字的人,而是不会学习的人”。作为一名高中教师,我们必须让学生们摆脱“文盲”的标签,教会他们如何进行学习。问题意识是学习过程中必须具备的技能之一,只有会提问题的人才可以高效率地得到知识,因此,教师必须在教学过程中培养学生们的问题意识。在多年的教学经历中,教师发现问题情境的创设可以有效地提高学生们的生物问题意识。