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核心素养观下对于初中数学学业评价及教学的反思被引量：2

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摘要数学核心素养不仅是对数学教育的深度探索，更是数学学业评价及教学的源头和依据．笔者针对数学核心素养的培养要求，反思初中数学教学和评价的现状，并进行点状的案例分析．

作者李周婷

机构地区上海市民办新北郊初级中学

出处《上海中学数学》 2018年第5期1-2,7,共3页

关键词数学核心素养初中数学教学学业评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1王杰航.对课堂上落实初中数学核心素养的初步研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018,0(5):6-9. 被引量：6
2费晓英.形成性评价在初中数学教学中的运用[J].数学学习与研究,2018,0(12):52-52. 被引量：4
3贾艳霞,武英东.新课程理念下浅议初中数学教学质量评价办法[J].课程教育研究,2018(47):138-138. 被引量：4

引证文献2

1傅赟锴.发展视角下初中数学优化教学评价结构的策略[J].试题与研究,2020(16):49-50.
2张火木.基于核心素养的初中数学课堂教学实践[J].数学大世界（中旬）,2019,0(5):58-58.

1李良川.初中数学试卷自我分析的研究[J].考试周刊,2018,0(45):62-62.
2成立.数学口试的实践探索[J].中小学数学（小学版）,2018,0(1):7-8.

上海中学数学

2018年第5期

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