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基于核心素养的初中数学课堂教学导入途径研究被引量：4

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摘要通过数学史实、生活实例、类比、转化、悬念等导入方法，提升课堂教学效果，落实数学素养，激发学生学习兴趣，探究数学课堂导入途径与方法．

作者赵阳

机构地区黑龙江省黑河市第二中学

出处《上海中学数学》 2018年第5期29-31,共3页

关键词数学核心素养初中课堂导入途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第5期

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