基于初中数学核心概念及其思想方法的概念教学——“三角形的有关概念(1)”的教学实践被引量：3

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摘要随着二期课改的深入实施，如何有效推进和落实初中数学概念教学已成为教师探讨的重要问题．为使学生正确理解数学概念，教师应引导学生参与概念的探索过程，体会概念蕴涵的数学思想，这样才能真正提高学生的数学能力．笔者结合实例探讨怎样才能更有效地进行概念教学以及反思．

作者张春燕

机构地区上海市徐汇区位育实验学校

出处《上海中学数学》 2018年第5期36-40,共5页

关键词概念教学教学设计三角形的三边关系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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