核心素养下的综合实践活动探索

下载PDF

导出

摘要《中国学生发展核心素养》总体框架研究成果不仅成为了当今我国的总体育人目标，也为课程开发主导了建设发展的环境。综合实践活动作为跨学科课程，其优势在于，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观；从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题并转化为活动主题，通过各种探究、服务.

作者黄英

机构地区新民市教师进修学校

出处《辽宁教育》 2018年第7期41-42,共2页

关键词综合实践活动素养社会主义核心价值观学生发展跨学科课程育人目标研究成果课程开发

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱长青.创造可以生长的课程——关于超数学项目课程的几点思考[J].中小学信息技术教育,2018,0(5):59-61.
2杨元魁,叶兆宁.突破STEM教育中科学与工程的链接难题--基于工程问题解决的教学模式[J].人民教育,2018(10):57-62. 被引量：14
3王素娟.精彩生命文化成就精彩人生[J].河北教育（综合版）,2018,0(5):32-33.
4杨秀连.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].科教导刊（电子版）,2018,0(9):60-60.
5邓成明,邵维国.课程与教学内容改革是高校培养卓越法律本科人才的核心任务[J].法学教育研究,2013(2):36-49.
6杭君,邓炜.“两、三位数除以一位数(首位能整除)”教学实录与评析[J].小学数学教育,2018,0(6):50-52.
7钟辉,臧晗,董洁.以问题为导向的课堂讨论教学方法研究与实践[J].电脑知识与技术,2018,14(5):165-166.
8徐岚,陶涛,周笑南.跨学科研究生核心能力及其培养途径--基于美国IGERT项目的分析[J].学位与研究生教育,2018(5):61-68. 被引量：28

辽宁教育

2018年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养下的综合实践活动探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史