基于任务驱动的初中地理课堂教学情景教学初探——以人教版七年级上册《人口与人种》为例

任务情景教学可以让课堂活动灵活生动、学生参与积极性高,达到特定的预设生成,提高课堂教学效率,最终达到高效课堂的效果。初中地理任务情景与生活相结合、与小组合作相结合、评价总结与反馈展示相结合。在实施过程中,设计任务应有层次性、创设情景应有真实性、注意教师适时引导、注意合理使用多媒体。