巧置情景,培养学生的“猜想”意识——以小学数学四上《商的变化规律》一课为例

随着新课程改革的逐步深入,数学猜想作为培养学生创新意识和思维能力的一种有效手段,在小学数学教学中已得到了广大教师的高度重视和广泛运用。本文以小学数学四上《商的变化规律》一课为例阐述在小学数学教学中如何引导学生去猜想,进而达到提升思维品质,养成合理猜想的好习惯。