导读起航,开启“悦”读之旅——基于“翻转”理念的课外阅读导读策略

丰富而优质的课外阅读资源是小学生阅读素养培养的重要途径,新课标对小学阶段课外阅读的量及阅读习得的方法与能力提出了较高要求。要解决运用创意性的阅读策略,在阅读方法上实现翻转,让儿童在快乐阅读中享受翻转阅读的乐趣的问题,可以采用构建＂从扁平化到可视性＂的阅读思维导图、激活从＂顺应到自主＂的阅读内在驱动、联结从＂立足文本到夯实文外＂的阅读元动力三大策略,从而迁移学生阅读思维,提升儿童阅读素养,力图获得创造性阅读成果。