摘要
对学校正职校长、教学副校长和教务主任组成的管理团队开展高端培训，对中小学校发展的自我诊断进行策略分析，科学研究制定学校发展规划，形成基于问题诊断和学校发展规划的校长培训模式,探求学校改革发展的有效路径，在理念认同、制度完善中推动学校整体改进。
出处
《中小学校长》
2018年第6期3-6,共4页
Primary and Secondary School Principals
基金
2015年山东省人文社会科学课题《基于问题诊断和学校发展规划(SDP)的校长培训模式建构》(课题批准序号:15-zz-jy-14)
