摘要
本文以深圳某高职院校(S校)为例,在系统梳理教工薪酬制度变迁历程基础上,应用支持联盟框架分析了五个模块逻辑机理,提出了"稳定化、差异化、自主化"变迁趋势。研究表明,高职院校薪酬制度变迁是一个群体信念体系博弈的过程,应对高职教工加强认知引导,从而减免重复性内耗,提高学校建设效能。
出处
《工程技术研究》
2018年第5期230-232,共3页
Engineering and Technological Research
基金
广东省高等职业教育教学改革项目“基于本科、高职协同育人的教学管理体制与运行机制研究与实践--基于深圳现代职教体系建设场域”(201401220)
