摘要
本研究采用基于常态化录播系统的观察法、问卷法、访谈法分析大学生通修课程,从学习动机、学习态度、课堂行为和课后策略等角度,探讨大学生通修课程学习行为的现状,并从教师作为课堂教学管理者角度提出改善大学生传统通修课堂学习行为的对策。
出处
《教育信息技术》
2018年第5期35-38,共4页
Educational Information Technology
基金
南京信息工程大学2016年度教育教学改革专项课题《基于常态化教学录播系统的课堂教学质量评价指标体系及实施研究》(ZB02)
江苏省现代教育技术研究课题(50993)
江苏省高等教育科学研究“十三五”规划课题《“互联网+”背景下高校通识教育的学生学习行为分析和教学模式研究》的阶段性研究成果
