摘要
针对不断提高的人才质量要求,高职动漫设计专业面对复杂的生源情况,利用工作室人才培养模式,在课堂中采用分阶段分类建组的形式完成企业典型产品的开发,实现分层教学,全面提高所有学生的职业能力,最终达到人才培养目标。
出处
《新课程研究(中旬)》
2018年第4期25-26,29,共3页
New Curriculum Research
基金
浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目"基于工作室制的分层教学模式改革的探索与实践--以‘动画后期制作’课程为例"(编号:kg20160719)的研究成果