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小学科学课堂教学有效性的策略初探

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摘要新课程背景下,教师应科学课堂教学可通过创设有效的情境、联系生活开展有效的探究活动、巧妙提问,激励学生主动探索.综合考虑,整体优化,使各要素有机融合,相辅相成,综合发挥作用,提高科学课堂教学的有效性.

作者江桥

机构地区重庆市垫江县桂溪小学校

出处《进展》 2018年第5期35-36,共2页

关键词科学课堂教学有效性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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进展

2018年第5期

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