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多元立体评价模式在职业教育中的运用
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摘要
多元立体评价模式主要是为了更加准确地对职业教育学生进行评价,从多方面、多角度对学生进行综合素质评价.综合素质评价意见则包括学生自我评价、班主任评价、专业系部评价和学校意见以及家长反馈意见.学生综合素质“多元立体”评价模式改革既加强了学生素质教育和综合素质评价,也探索出了学生综合素质评价的长效机制.
作者
田小珍
机构地区
重庆市秀山职业教育中心
出处
《进展》
2018年第5期103-104,共2页
关键词
多元立体
职业教育
综合素质
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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