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基于核心素养的地理深度教学被引量：1

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摘要文章从"为什么而学""学习什么""怎么学习""学了怎么用"四个方面探讨地理深度教学目标的拟定,并提出了地理深度教学的教学方法,包括讨论式地理课堂深度教学设计、情境式地理课堂深度教学设计。

作者付礼煌

机构地区福建省连江尚德中学

出处《西部素质教育》 2018年第8期208-208,210,共2页 Western China Quality Education

关键词地理课程核心素养深度教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2018年第8期

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