摘要
作为数学教师,我们常常会碰到这样一种奇怪的现象：许多学生对一些题目感觉会做,也能下笔求解,但就是不能得出正确的答案,在做作业与考试时自己浑然不知,满以为是对的,等到与别人交流或教师讲评时才恍然大悟.这就是所谓的＂会而不对＂现象.
出处
《中学数学月刊》
2018年第6期45-49,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究2017年度第十二期立项课题“基于理解的高中数学教学设计的案例研究”(编号:2017JK12-L034)的研究成果
