中职数学课堂教学有效提问的策略研究

近年来,随着课程改革的不断深入,提问式的教学方式也在我国得到有效普及,但整体来说,提问存在偏差、提问质量不高、提问不明确等问题依然普遍存在,严重制约了提问式教学在我国的进一步发展。在这样的大背景,需要对现目前我国中职数学课堂教学中的提问状况进行分析,并在明确所存在的问题的基础上,对有效提问的策略进行讨论进和研究。本文就中职数学课堂教学有效提问策略进行探讨以期更好地利用提问式教学来打造高效课堂、激发学生学习积极性,才能全面提升中职数学授课水准和学生数学素养。