移动互联网环境下教师角色要进行三重转向

移动互联网使教育传播环境多元化，学生的“学”不仅局限于课堂，教师的“教”也可以不受时空的限制。为适应新时期教育理念与教育实践的变革趋势，教师应从理念、认知以及技能三个层面进行反思，促进身份认同，提升教育传播效果。